بررسی همبستگی فشارهای روانی- اجتماعی با عملکرد شغلی معلمان مدارس هشترود در سال ۱۳۹۴

چکیده سابقه و هدف: یکی از پیامدهای فشار شغلی، تأثیر بر عملکرد شغلی است. هدف مطالعه ی حاضر، تعیین همبستگی فشارهای روانی-اجتماعی با عملکرد شغلی معلمان و ارایه مدل تحلیل مسیری است. مواد و روش ها: این مطالعه به صورت توصیفی- تحلیلی و مقطعی روی 80 نفر پرستار در استان ایلام انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ی فرسودگی شغلی مسلش و پرسشنامه ی سبک زندگی ارتقادهنده ی سلامت بود. روایی و پایایی این پرسشنامه ها در مطالعات قبلی تأیید شده بود. آنالیز داده ها با استفاده از نرم افزار spss (نسخه 20) و آزمون همبستگی پیرسون، نمودار پراکنش، آزمون t مستقل و آزمون tukey انجام شد. یافته ها: نتایج نشان داد میزان فشار شغلی و عملکرد در بین معلمان در سطح متوسط است. بین میزان فشار شغلی معلمان با مقطع تدریس و سوابق کاری مختلف از لحاظ آماری اختلاف معنی داری یافت گردید (05/0p<). بین فشار شغلی کل و هر سه حیطه ی فشار شغلی (حیطه ی سازمانی- اجتماعی، وظیفه و فردی) با عملکرد شغلی همبستگی منفی معنی داری یافت شد (05/0p<). بر اساس مدل تحلیل مسیری، مهم ترین متغیرهای تأثیرگذار بر عملکرد شغلی به ترتیب فشار شغلی در حیطه ی فردی (57 درصد)، فشار شغلی در حیطه ی سازمانی اجتماعی (37 درصد) و فشار شغلی در حیطه ی وظیفه (30 درصد) بود. همچنین طبق مدل، 43 درصد تغییرات عملکرد شغلی ناشی از فشار شغلی کل است. نتیجه گیری: با توجه به تأثیر منفی فشارهای شغلی روانی- اجتماعی بر عملکرد معلمان، نیاز است اقداماتی برای کاهش فشارهای روانی- اجتماعی معلمان اعمال شود.